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语文重在积累与运用,期末考试的题目似乎体现的并九江临床试验不
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  语文重在积累与运用,期末考试的题目似乎体现的并不是很满意

  众所周知,语文就是一个慢慢积累,厚积薄发的一个慢慢提升的过程,本次期末测试中怎么体现语文的积累呢?我们知道从这次期末测试的语文试卷来看,五六年级都是测试偏重于说明文体的解读,但是这个知识点在一张卷子上多次重复是不是就是一个问题呢?

  第一题考查的是一个名句,倒也没有什么问题,语言场景倒也合理。

  第二题考查的是说明方法,常见的说明方法,在后面的阅读题目中也体现了说明问题的测试。

  第三题是对阅读方法的判断,如果要说有点水平的话,这个算是一个吧。至少这个对学生的学习会有些用处。但是学生真的掌握阅读方法吗?在实际中也是这样运用的吗?这个在试卷中是无法体现出来的。

  在五年级的积累运用中,对于说明方法进行了详细的考查。一下子出了四个题目,其实在阅读文本中,学生需要进行分析数据,比起运用,是不是更能体现说明方法运用九江临床试验的灵活程度呢?语文是一个十分广泛非常丰富的科目,我们的语文学习不只是学习一个做题的方法,知道和了解一些文体常识那么简单,一张语文试卷所体现出来的内容更应该是丰富多彩的。

  然而现实是出题人不敢那么出,因为有老师会说出的题超纲,学生不会做。导致出题人也很为难,只能将语文测试的范畴局限于教材的本本之中,学习了一个学期,学生难道就仅仅只看一本语文书吗?那么对于大量的阅读量还怎么保证呢?说到这里,我感觉考试真的会误导学生学习方向,甚至老师的教学导向。如果考什么,我们学什么,我不敢说,中小学九年,学生能学到多少真正的知识,是不是在浪费学生宝贵的花样年华。



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